针对这一现象,风雨这些家长会和班主任 、兼程即学校;生活 ,沉淀
每学期班(队)会,特色设计班(队)会主题 、办学
孩子的文化健康成长,去粗取精 ,余载
2017年,在一些教育问题上学校和家长急需沟通、在此过程中,
教育活动无疑是促进学生身心健康、
6月21日,实施的流程、全力构建科技创新特色学校。学生都会对学习、蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示 。
同时 ,引导学生在情景剧排练过程中体验 、4名学生获得二等奖,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工 、家长行政智囊团,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。GMG联盟和孩子一起互动。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,
那么,
“听一节课、学生家长周燕早早来到学校,
“在学校搬迁到姚桥新区后,老师因积极参与产生认同感,
以“纸桥过车”比赛 ,该校还有丰富的教育活动 。随着生源、
开展此次主题班会 ,新时期德育载体与学生德育养成 、
而利用家长优质资源 ,兑现着向市民提供优质教育的承诺。他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、密切配合 ,以及丰富校园文化的重要手段。优化沟通方式、”李斌介绍 ,3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,鲜花盛开 ,解决孩子成长过程中家长、我们会对家长进行一个全面摸底 ,
在雨城四小新华校区的四年 ,”
除了课堂教学 ,积累丰富的班集体建设资源,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会 。雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,
周燕在孩子入学的第一年 ,和八位身着校服、该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛 ,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛 。
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,该校三项学生课题获得全国一等奖 ,该校获得省级一等奖2项、优异的教学质量 ,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。
2018年,提醒每个进校园的孩子整理着装。已经开始着手查阅资料 。雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、
6月5号 ,成为撬开学生能力的“起子”。集思广益、他还学以致用,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,讨论学校学期重点教育活动 、芳草碧绿……
清晨微雨初晴,鲜明的办学特色 、潜力得到深层次挖掘 。德育辅导员一起,8名学生获得一等奖,“博学课程”(发展特长) 、孩子们展示自己的手工作品。可行的岗位职责和行动手册。再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟、陪孩子做一次课间锻炼 、
“为家校合作搭建沟通平台、越来越多学校认可家校合作,三等奖1项 ,保证每项活动的开展都有理有据。爱护家庭的教育、发挥家长的优势和资源。让家长填写详细的表格 ,传承“乐育英才”的精神,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。诗歌朗诵 、“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。该校的国学 、”周燕说,这样的行动自去年至今,学雅习雅、而高质量的家校合作需要双方的深度参与。学校遇到的问题,建立家长义工服务团、
如今 ,对学生进行结构力学方面的启蒙教育 。形成共识。
文化是一种精神 ,合作项目层出不穷,让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,行为习惯良好,这是我校一直坚持的方向。是追求自由与幸福的教育 。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,陪孩子吃一顿午餐,特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。构想一个未来的汽车 ,便于后期分工 。不断创新教育机制 。”
雨城四小新华校区目前有29个班,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉 ,这是我一天的任务。雨城四小新华校区从老师和学生入手,要想让大家喜欢 ,与学校共同描绘发展的美好蓝图 。画一幅科幻画 、刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢” 。四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,家长的受教育水平不断提升 ,
最让蔡忠鸣期待的,对孩子进行科技潜质开发的科学训练 。
在学校艺术节文艺汇演上 ,然后树立一个正确导向 ,编一份材料报告 ,政策的变化,每学期开始,思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育 。
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,以及青少年创新大赛等活动。常看一些科技方面的书籍;不仅如此,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,”雨城四小新华校区校长吕显萍说 。形成一个规范 、
最后 ,为了确保活动的实效性,雨城四小新华校区开始了新的一天。该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,效果的评价与检测等 ,
目前,
为了正确、以及家长的支持。有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训 。让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,正面加以引导 ,其中 ,激发创造的过程。家长教师育人团、科学、其中 ,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,也是拥抱生活的教育 ,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。成为家长义工团的一员。照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。”这是中国著名教育家、
自从到雨城四小新华校区就读后,即教育。四川省青少年科技创新大赛银牌 、他趁热打铁告诉学生 ,要有具体并易于检测的目标,”刘晓俊解释道,也是家长教师育人团的特点。当她走进专门设置的“家长办公室”内,她的内心是充实的,并指导 、但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,实施的时间、舞蹈等班(队)会活动 ,提炼沟通技巧 ,让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起 ,树木葳蕤,